美育進(jìn)中考，“如何考”備受關(guān)注。據(jù)悉，目前湖南、江蘇等4個(gè)省已經(jīng)全面啟動美育中考，將美育科目作為正式考核內(nèi)容加入中考范圍；同時(shí)還有四川、山東等5省12市已經(jīng)開始中考美育的計(jì)分，分值在10分至40分之間。

《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》要求，學(xué)校美育應(yīng)推進(jìn)評價(jià)改革，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)客觀公正評價(jià)。將美育成績納入考試招生錄取計(jì)分，其核心在于“考什么，以及如何評價(jià)”。

因此，依據(jù)學(xué)生的寫實(shí)記錄、成績評定，同時(shí)參考教師評語、學(xué)生互評、自我評價(jià)等建立起來的中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評對于完善美育評價(jià)制度起到重要作用。

教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》（教體藝〔2015〕5號）文件中要求，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指標(biāo)體系由基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)三部分構(gòu)成。基礎(chǔ)指標(biāo)包括課程學(xué)習(xí)和課外活動，是指中小學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)參加的藝術(shù)或校本課程等藝術(shù)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的出勤率、參與度和學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況以及參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)和各類藝術(shù)活動的表現(xiàn)。

學(xué)業(yè)指標(biāo)則是指學(xué)校教師以國家藝術(shù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程大綱為依據(jù)，通過各學(xué)期、學(xué)年學(xué)科性考試考查考核，了解學(xué)生理解和掌握藝術(shù)和校本課程等基礎(chǔ)知識的情況以及基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)后相關(guān)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力，了解學(xué)生掌握和運(yùn)用基本技能的情況。

發(fā)展指標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，通過學(xué)生自主參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)、參與藝術(shù)實(shí)踐的情況和在校級藝術(shù)展演活動中展現(xiàn)的某一藝術(shù)項(xiàng)目的特長，通過各類藝術(shù)比賽活動獲獎等情況，了解學(xué)生的藝術(shù)特長和優(yōu)勢。

小知大數(shù)中小學(xué)美育平臺的藝術(shù)素質(zhì)測評管理系統(tǒng)，使用信息化手段支持建立規(guī)范的中小學(xué)藝術(shù)教育測評制度，充分發(fā)揮評價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能，了解掌握學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r，切實(shí)改進(jìn)美育教學(xué)。

系統(tǒng)可記錄每位學(xué)生校內(nèi)外藝術(shù)教育測評成績，老師們通過學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握、實(shí)踐審核和校外學(xué)習(xí)、考試管理等模塊，對學(xué)生們的成績進(jìn)行即時(shí)的統(tǒng)計(jì)與分析，方便管理學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評情況。

通過小知大數(shù)藝術(shù)素質(zhì)測評管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計(jì)分析功能，老師們可以掌握學(xué)生們的真實(shí)水平并進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)；而對于學(xué)校，則能夠更好地規(guī)劃學(xué)校的美育課程，提高相對應(yīng)的硬軟件配備水平；對于地方教育行政部門，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)能夠成為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，更好地推進(jìn)教學(xué)改革。

小知大數(shù)藝術(shù)素質(zhì)測評管理系統(tǒng)，可針對《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評的三大指標(biāo)進(jìn)行記錄、管理與分析，同時(shí)系統(tǒng)支持學(xué)生自評、教師評定，量化學(xué)生在美育學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)情況效果。幫助學(xué)校、各縣市教育局統(tǒng)籌測評工作，改進(jìn)美育評價(jià)制度。