近日，歐盟委員會下設(shè)總司之一的歐盟委員會聯(lián)合研究中心（JRC）發(fā)布了《疫情前后的中國教育科技》報告。該報告提示，以線下教育和線上教育系統(tǒng)性融合為代表的“中國模式”及其取得的成就，正在為整個歐盟乃至全世界未來教育的發(fā)展帶來全新的啟發(fā)。中國在線教育將作為傳統(tǒng)教育平行及互補的教育方式繼續(xù)增長，而這將推動中國在教育科技領(lǐng)域持續(xù)取得巨大進步。

歐盟報告指出，在疫情之前，中國教育技術(shù)就已經(jīng)位列全球教育前沿，疫情的出現(xiàn)，又讓在線教育的價值在短時間內(nèi)被大范圍地看到和認可，它既能支持短期內(nèi)的教學活動，又能提高教學的靈活性，更好地應(yīng)對未來挑戰(zhàn)，這為中國教育技術(shù)生態(tài)系統(tǒng)向全球輸出這一模式創(chuàng)造了機會。

以中國在線教育企業(yè)中最為知名的公司猿輔導為例。其獨有的自適應(yīng)學習2.0可以通過數(shù)據(jù)、科學、系統(tǒng)的內(nèi)容，在推薦完題型后，評測學生的掌握程度是否有提升，以此再進行調(diào)整和反饋，助力提高學習效果；另外，猿輔導切實幫助老師和學生實現(xiàn)減負增效，平均每天可為學生解決學習疑難超過6300萬次，如果以每道題講解5分鐘來計算，約等于過去一位真人老師不間斷答疑599年。

歐盟報告還指出，中國是一個正在進行最前沿的教育技術(shù)應(yīng)用實驗的國家。中國有關(guān)部門及教育科技企業(yè)的快速響應(yīng)，使幾乎所有學生和教師都能隨時隨地參與線上教學，保證了教育系統(tǒng)在突發(fā)狀況下的正常運轉(zhuǎn)。疫情的出現(xiàn)使中國教育的初期對教育市場的影響很大，封閉管理政策導致對在線教育業(yè)務(wù)需求大幅增加，這使得教育系統(tǒng)的生態(tài)發(fā)生了重大變化。

比如：傳統(tǒng)的教研教學是經(jīng)驗導向的，一萬個老師有一萬種教學方法，而基于數(shù)據(jù)化的教研則可以把經(jīng)驗性工作改造成為可以分析、推演的科學性工作。猿輔導科技教育產(chǎn)品所積累的海量大數(shù)據(jù)，可反饋到教學環(huán)節(jié)，對課程與教學設(shè)計提供支持。猿輔導的學習工具產(chǎn)品“猿題庫”、“小猿搜題”、“小猿口算”分別為用戶提供智能練習、在線答疑、作業(yè)批改等智能學習服務(wù)，它們分別積累了大量用戶高頻易錯題、重難點數(shù)據(jù)。基于上述海量數(shù)據(jù)，猿輔導可更好的掌握學生在不同學段、不同學科的學習情況，并以科學數(shù)據(jù)反哺教學端，打磨更科學與系統(tǒng)化的課程。

從中長期來看，線下教育和線上教育的融合是大勢所趨，這為中國教育技術(shù)生態(tài)系統(tǒng)向全球輸出這一模式創(chuàng)造了機會。歐盟報告也認同，二者的融合是適應(yīng)未來的教育模式。中國憑借經(jīng)濟實惠且先進的技術(shù)創(chuàng)新來創(chuàng)造規(guī)模經(jīng)濟的做法，以及為縮小缺乏基礎(chǔ)設(shè)施地區(qū)與城市地區(qū)之間教育鴻溝所付諸的努力，對整個歐洲來說都是具有“重要借鑒意義”且“鼓舞人心的”。未來國家與國家之間的競爭，一大核心是人才的競爭，也是教育的競爭。