兩會期間，全國政協(xié)委員徐睿霞提交的《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教育中教師使用家長微信群的建議》，引發(fā)大量社會關(guān)注。

家長群變味兒現(xiàn)象并非一天兩天。前段時間，某地一家長公開抨擊老師要求其批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課并憤而退出家長群的新聞，更是讓該話題熱上加熱。放眼現(xiàn)實，家長群不僅過多過濫，且常常走樣，有的成了老師布置任務(wù)的“負(fù)擔(dān)群”，有的成了家長盲目點贊的“夸夸群”，還有的成了家長曬娃炫娃的“攀比群”……面對這群那群，家長既不敢拒絕任務(wù)，又生怕漏看了有用信息，即使心里不愿意，也會糾結(jié)要不要“排隊點贊”，生怕導(dǎo)致孩子在學(xué)校“穿小鞋”。

家長壓力山大，老師就輕松嗎?也不盡然。不少老師表示，患上了家長群恐懼癥：只要片刻不看手機(jī)，未讀消息幾百條;稍微回復(fù)晚了，家長的“奪命連環(huán)call”就追了過來。家長希望與老師多溝通的心情可以理解，但班級學(xué)生眾多，情況參差不齊，而老師的時間精力有限，如果隨時都得在線回復(fù)頻繁的詢問，顯然也力不從心，甚至耽誤備課時間。

家長群便捷家校溝通，當(dāng)然有存在的必要性，但若任其野蠻生長，也難免怪象叢生。早在2018年的兩會上，便有政協(xié)委員提出《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對學(xué)生及家長布置和提交作業(yè)的提案》，教育部也明確回復(fù)，教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，或?qū)⑴淖鳂I(yè)的任務(wù)甩給家長，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會增負(fù)，教師減負(fù)、家長增負(fù)”現(xiàn)象。然而，眼下的家長群亂象與彼時相比，可謂有過之而無不及，這也提醒著：“約法三章”之后還得有下文，治“標(biāo)”的同時也要治“本”。

“群”的問題不在群里，而在群外。扭轉(zhuǎn)變味兒的家長群，必須理順家校關(guān)系、厘清家校責(zé)任。學(xué)校是教育主陣地，老師當(dāng)擔(dān)起教書育人的本職，不應(yīng)將分內(nèi)工作轉(zhuǎn)嫁給家長。當(dāng)然，“父母是孩子的第一任老師”，家長也不能把孩子送到學(xué)校就當(dāng)起“甩手掌柜”，什么事情都推給老師。目前，在家校關(guān)系間掌握更多話語權(quán)的校方與老師，應(yīng)主動遵守并維護(hù)家長群的“群規(guī)”，相關(guān)部門也要做好監(jiān)督管理。劃定家校責(zé)任的“經(jīng)緯線”，小小家長群才不至于成了大江湖。